贵阳环球雅思：孩子小，学英语可以不用记单词？

最近小雅经常收到家长们这样的疑问

孩子现在开始学英语

但总是单词记不住

孩子不学习家里一片和谐

孩子开始学习家里“鸡飞狗跳”

记单词更是如此

难道记单词就真的这么难吗？

小编告诉你是真的难

不过呢！“董雅思”来给大伙支招了

看好了，别眨眼

建立兴趣，享受学习过程

其实在小朋友学习语言的初期我们是要让他们去建立一个“兴趣”，去享受记单词的这个过程，孩子和成人不一样，成人可以坐在一个地方安静专注的去学习一个科目，但对于小朋友们，尤其是3-12岁的小朋友，很容易被外界有趣的事物分散注意力的，因为孩子的天性特点在教学方法上需要进行调整让孩子适应，尤其是词汇这一块尤为重要。

但在词汇教学上对老师来说其实是具有挑战性，很多老师会将3-12岁的学生当做成年人来看待，例如：通过阅读、解释、背诵、接着阅读和写作，其实这样会降低孩子们的学习兴趣。

环球雅思“小雅思”课程，解救孩子英语学习难

环球雅思针对3-18岁学生开设的小雅思课程中，对词汇积累以及记忆都有着独特的方法，在教学过程中互动这个环节非常重要，在我们老师长期的教学中发现，学生会在经常接触特定的事件中学到一些关于这件事的知识点，这些接触就能触发一些偶然性的学习。

在小雅思的教学中老师会在幼儿的词汇教学中偏向具有趣味性，尤其是在儿童的学习初期，培养他们的兴趣是很重要的，在低龄儿童的课堂上老师要尽可能的用肢体语言、动作和表情来解释单词的意思，例如我们在教“smile”这个词的时候，老师可以用微笑的表情让学生来猜意思，这样还可以调动儿童的一个学习积极性；另外，说英语故事也是一个很好的习得词汇的方法，随着故事中的中文越来越少，学生习得词汇也在逐步递增。

学习就要“因材施教”

儿童阶段（3—6岁）：儿童随着年龄的增长词汇语言学习过程会产生变化，对于这个阶段的孩子学习外语的优势是大脑可塑性强，在语言才能方面未呈现差异；在习得自然的语音方面占有很大优势。

这一时期学习外语可能在大脑中留下痕迹，激发神经功能系统，以后再发展语言习惯和能力比较容易形成。而在这一阶段学校采用全外教的教学方法，以阅读绘本的形式，做手工，学习儿歌，做游戏等方式来建立儿童的正确的发音和对语言学习的兴趣。

少年时期(7 至 17 岁)：这个阶段孩子学习外语的优势是，学生的认知能力已发展到较高水平，其语言意识较为敏感，模仿力和记忆力极强；少年比儿童更善于利用语言交际策略，理解语言和文化的能力强，从而促进语言输出。少年的情感屏障没有成年人高，一般不像成年人那样过于计较他人对自己的态度，情感屏障低有利于内在机制的正常运转。

少年跟成年人一样，能利用所学的语言规则进行监控，而儿童一般缺乏监控语言输出的能力。由于以上原因，少年在学习速度及学习具体语言方面(如词法、句法、听力等)有超过成年人和儿童之处。所以，在青少年阶段，我们采用中外教混搭的形式，以中教做主导来进行知识点的教授。外教来辅助教授学生的应用能力。

根据学生的年龄段授课方式必然也不完全相同，根据学生不同的年龄阶段对课程进行调整，不能统一的全外教授课，或者是全中教的授课，在教学中是要做一个适当的调整。

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